Didaktik des Chemieunterrichts (Seniorprofessur) Prof. Dr. Volker Woest Mit der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (QLB) wurden seit 2015 zahlreiche Entwicklungsprojekte in der Chemiedidaktik umgesetzt, die im Rahmen der Seniorprofessur abgeschlossen und implementiert werden. Dazu zählt eine im Rahmen von PROFJL2 entwickelte Lehr-Lern-Werkstatt in Zusammenarbeit mit der Schulpädagogik (Learning-to-Teach Lab: Science), in der schulpraktische Erprobungen für curriculare Innovationen durch partizipative fachdidaktische Aktionsforschung erfolgen und mit FachkollegInnen Rekonstruktionen aktueller naturwissenschaftlicher Forschung in den Schulunterricht didaktisch umgesetzt werden (siehe S. 170 und [1]). Mit dem Projekt „Digitale Lerngemeinschaften zur kohärenten Lernbegleitung“ stehen darüber hinaus die Entwicklung und evaluative Begleitung moderner Fortbildungskonzepte für LehrerInnen im Fokus, die die Bildung von professionellen und digitalen Lerngemeinschaften in den Mittelpunkt rücken (siehe S. 169 und [2]). Zuletzt sei auf das Projekt „Führungsethik als Ethik in den Wissenschaften“ als ein Projekt außerhalb der QLB hingewiesen. Darin werden die ethisch-fachlichen und didaktischen Besonderheiten, denen eine kompetenzorientierte Lehre von Führungsethik an NaturwissenschaftlerInnen gerecht werden muss, untersucht (siehe S. 170 und [3]). Forschungsprofil [1] Woest, V., Engelmann, P., Jünger, T., Simon, M. & Bley, C. (2021): Konzepte zur Fach-Fachdidaktik-Vernetzung in der LehrerInnenbildung. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2020 (310-313), Universität Duisburg-Essen. [2] Engelmann, P. & Woest, V. (2021): Digitale Lerngemeinschaften in der Lehrkräftefortbildung. In C. Maurer, K. Rincke, L. Holzäpfel & F. Lipowsky (Hrsg.), Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung – Arbeitsbündnisse im analogen und virtuellen Raum. Online-QLBTagung an der Universität Regensburg 2021, (116-119), Universität Regensburg. [3] Hoffmann, C., Güngör, L., Albrecht, R., Woest, V. (2020): Führungsethik in der naturwissenschaftlichen Ausbildung. In S. Habig (Hg.): Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019, Universität Duisburg-Essen, S. 641-644. Abb. 1. Projektteam der QLB in der AG Chemiedidaktik: Dr. Philipp Engelmann, Theresa Jünger, Prof. Dr. Volker Woest (v.l.n.r.). Foto: Christoph Worsch FORSCHUNG — 57
RkJQdWJsaXNoZXIy OTI3Njg=